ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DEL BLOQUE IV
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA:
1. Explicar la diferencia y la división del mundo entre los modelos capitalista comandado por los Estados Unidos y socialista liderado por la Unión Soviética, mediante diferentes mapas históricos mundiales y solicitar al alumnado un cuadro comparativo en el que identifiquen ambos bloques.
2. Presentar por medio de documentales o películas la función de los diversos organismos internacionales creados en el contexto de la Guerra Fría (Fondo Monetario Internacional, Banco Mundial, Organización del Tratado del Atlántico Norte, Consejo de Ayuda Mutua Económica, Pacto de Varsovia y Organización de Estados Americanos), solicitar a los estudiantes una investigación documental de los mismos.
3. Señalar y explicar los principales conflictos bélicos de la Guerra Fría (Conflicto Árabe–Israelí, Guerra de Corea, Revolución Cubana, Guerra de Vietnam e Invasión de Afganistán), a través de láminas y solicitar al estudiante la elaboración de un cuadro comparativo de dichos conflictos.
4. Explicar y ejemplificar parte de los principales avances científicos y tecnológicos desarrollados en el período de la Guerra Fría, solicitar al alumnado la creación de una presentación, haciendo uso de las TIC’s, de la carrera espacial y su importancia actual.
5.Explicar los movimientos políticos, sociales y de liberación nacional de este periodo histórico (India, Pakistán, Argelia, Irán, Chile, Argentina, Nicaragua, El Salvador y Sudáfrica) especificando la importancia del movimiento de los Países No Alineados, señalando los principales líderes políticos y sociales en estos procesos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
1. Elaborar un cuadro comparativo, en el que identifiquen los principales países que integraron los bloques capitalista y socialista en el contexto de la Guerra Fría, establecer las ventajas y desventajas de ambos bloques económicos y reflexionar sobre la importancia que cada uno tuvo.
2. Investigar en equipos de trabajo, cuáles de los organismos internacionales siguen en funcionamiento y cuál es su papel en el mundo actual, emitir por medio de un ensayo, de manera individual su opinión sobre el impacto que tienen algunos organismos en su localidad, estado y en el país.
3. Elaborar un cuadro comparativo que incluya la situación geográfica, forma de gobierno, nivel de ingreso, gasto en armamento y situación geopolítica de los países involucrados en conflictos bélicos de la Guerra Fría en el mundo actual (Israel, Egipto, Siria, Líbano, Palestina, Corea del Sur, Corea del Norte, Cuba, Vietnam y Afganistán). En plenaria exponer su opinión al respecto y señalar cómo impactan estos conflictos en el país (ejemplo aumento o disminución de los precios del petróleo).
4. Presentar una exposición en forma colaborativa sobre la carrera espacial, especificando los principales logros de Estados Unidos y la Unión Soviética y la utilidad de dicha tecnología en la vida diaria actual.
5. Elaborar un ensayo sobre los principales personajes de los movimientos de liberación nacional en el mundo, especificando sus líderes o lideresas, ideas e influencia de dichos movimientos en México, así como el papel han ejercido en las sociedades del mundo actual.
ROL DEL DOCENTE:
1. Para el desarrollo de competencias genéricas y disciplinares básicas en este bloque de aprendizaje, el o la docente:
2. Promueve y orienta en la identificación de sucesos históricos internacionales.
3. Promueve el uso responsable de la tecnología en todos los ámbitos.
4. Coordina la libre expresión de ideas acerca de la libertad dentro de una nación y el papel igualitario entre el hombre y la mujer en el desarrollo de una nación.
5. Promueve el uso de las tecnologías de la información para la presentación y obtención de la información requerida.
6. Estimula e integra actividades de interés para el estudiante, relacionadas con el bloque.
7. Promueve el trabajo colaborativo y el respeto a las opiniones de los demás.