Crear un ambiente de camaradería, que los alumnos se conozcan al mismo tiempo que poco tienen confianza en sí mismo y en los demás.
Mecánica:
1. El profesor prepara los materiales con anticipación, previendo que la actividad se realizará el segundo día de clases o en cualquier día de la primera semana (inicio de curso). Cada figura, postal con fotografía será cortada en tres partes como si fueran piezas de un rompecabezas, se depositan en la casa y se revuelven.
2. El profesor explica a los alumnos que van a realizar una actividad que requiere de la participación de todos, por tal motivo se acomodaran las sillas así en un círculo y dejarán suficiente espacio en el centro para que se puedan desplazar. Si el número de alumnos no es múltiplo de 3, los sobrantes actuarán como observadores.
3. El profesor informa a los alumnos:
dentro de esta casa hay piezas mezcladas de fotografías (postales o figuras geométricas) como esta (presenta alguna que no fue fraccionada). Voy a pasar a sus lugares y cada uno de ustedes tomará una pieza y esperará hasta que haya terminado de repartirlas.
4. El profesor reparte las piezas a los alumnos y enseguida da las siguientes indicaciones:
· primera: observarán durante unos segundos su pieza (les da de medio minuto a un minuto, considerando el grado que cursan los alumnos).
· Segunda: cuando termine el tiempo le siguen "alto", se pondrá de pies de madera tranquila, sin empujarse militar y tratarán de buscar a los otros dos compañeros que tengan el complemento de su pieza.
· Tercera: cuando los hayan encontrado, se agrupan los tres y ya sea en el piso o sobre una silla, armaran la figura original
5. el profesor dice "empiecen" y los alumnos se desplazan tratando de emparejar su pieza con la de otro compañero para ver si encajan mientras esto sucede, el profesor y los observadores, si los hay, previa indicación del profesor, estarán atentos a la manera en que se desenvuelven los participantes (interesados o esperan y otros compañeros nos busquen). Conforme van terminando los ríos ocuparán un espacio determinado para no obstruir a los que aún les falta hallar su complemento.
6. Una vez que haya terminado todos, serán 10 minutos para explicar el trío comente y formule conclusiones sobre los aspectos siguientes:
· ¿qué les pareció la actividad? (Agradable, aburrida, interesante etc.).
· ¿Qué dificultades tuvieron para hallar su complemento?
· ¿Que sería más fácil, realizar esta actividad de manera individual o por grupos, como lo acaban de realizar?
7. Se hace una "plenaria" para comentar las conclusiones de los ríos. El profesor hará énfasis en que las actividades y los trabajos se hacen agradables y fáciles, si todos colaboramos y contribuirnos con nuestro mejor esfuerzo.
Materiales:
Figuras geométricas en cartulina, postales o fotografías viejas (un solo tipo de material en cada ocasión), ligeras y una caja de cartón (puede ser de otro material) mediana.