ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DEL BLOQUE III
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA:
1. Presentar, mediante diversas fuentes documentales (libros, películas, documentales, mapas históricos o revistas), las principales causas de la crisis económica de 1929, tomando en consideración sus efectos económicos, políticos y sociales, así como las medidas tomadas por las principales potencias para salir del colapso. Solicitar una exposición en equipos sobre las medidas establecidas en el programa New Deal.
2. Presentar en PowerPoint el desarrollo del expansionismo alemán, explicando los sistemas de alianzas principales previos a la Segunda Guerra Mundial (países del eje vs países aliados) solicitando a los estudiantes que elaboren una mapa mundial sobre las primeras fases de la Segunda Guerra Mundial.
3. Explicar las causas y consecuencias de la participación de la Unión Soviética y Estados Unidos de Norteamérica en la Segunda Guerra Mundial y la posterior derrota del bloque de Estados del Eje. Solicitar a los estudiantes que elaboren un mapa conceptual sobre las consecuencias de dichos eventos.
4. Explicar la importancia de las principales conferencias de paz entre los Aliados y la nueva división geopolítica mundial al finalizar la Segunda Guerra Mundial, solicitar a los estudiantes un reporte sobre la creación y situación actual de la Organización de Naciones Unidas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
1. Realizar en equipos mixtos una exposición sobre las medidas tomadas por los Estados Unidos para salir de la Crisis de 1929 y elaborar un ensayo breve sobre las consecuencias de una crisis económica para la sociedad en general; mencionar cómo se ve afectada tu comunidad o Estado ante estas crisis.
2. Elaborar, haciendo uso de las TIC’s, un mapa mundial que describa el expansionismo alemán, el Pacto de Múnich, la Guerra Relámpago, la Batalla de Inglaterra y la Guerra en África, relacionar los principales líderes políticos y militares en estas fases de la Guerra, así como la trascendencia e impacto de sus decisiones en los acontecimientos mundiales de la actualidad.
3. Elaborar un mapa conceptual sobre las consecuencias del uso de nuevas tecnologías en la guerra y su implicación en la violación de derechos humanos (Holocausto, Misiles balísticos, Bomba atómica), incluyendo el impacto que éstas han tenido en México. Buscar información actual sobre el desarrollo de armas de destrucción masiva, así como sus principales productores y compradores, emitir su opinión al respecto mediante una mesa de debate.
4. Redactar un ensayo en el que señale el contexto de la creación de la ONU, sus principales funciones y actividades en el mundo actual, así como el trabajo que realiza en nuestro país, resaltar la labor desarrollada por el organismo a favor de la igualdad de género y el respeto a los derechos humanos.
ROL DEL DOCENTE:
1. Para el desarrollo de competencias genéricas y disciplinares básicas en este bloque de aprendizaje, el o la docente:
2. Promueve la participación del alumnado y orienta en la identificación de sucesos históricos internacionales.
3. Promueve la importancia de la aplicación y respeto de los Derechos Humanos en una sociedad democrática.
4. Estimula el debate sobre la importancia del diálogo y el consenso para llegar a acuerdos entre diversas formas de pensamiento.
5. Promueve el uso de las tecnologías de la información para la presentación y obtención de la información requerida.
6. Estimula e integra actividades de interés para el estudiante, relacionadas con el bloque.
7. Promueve el trabajo colaborativo y el respeto a las opiniones de los demás.