Realizar una discusión en torno a la importancia de la comunicación y la forma en que ésta se practicará en el grupo, como inicio de integración, disminuyendo la tensión que normalmente tienen al participar un ciclo escolar.
Mecánica:
1. Se pide a dos voluntarios, un estará frente al pizarrón y el otro dándole la espalda al primero y al grupo; éste describirá la figura que está en la hoja, sin voltearse hacia la pizarra. El que está frente al pizarrón debe tratar de dibujar lo que le están describiendo.
No puede hacer preguntas.
2. Colocados de la misma forma, se repite la descripción y el dibujo, sólo que sí se puede hacer preguntas.
3. Se repite el ejercicio, pero se cambia al compañero que describe la figura por otro lado de la plenaria. (Esta tercera etapa se hace si dibujo no ha sido correcto). Igualmente se puede hacer preguntas y el que describen pueden llegar a la pizarra para ayudar a quien dibuja.
Conclusión:
· Se pide a los voluntarios que cuenten cómo se sintieron durante el ejercicio, en sus distintas etapas.
· Se comparan los dos dibujos realizados entre ellos y con el dibujo original.
· Se discuten qué elementos influyeron para que la comunicación se distorsionara o dificultara: la falta de visión, de diálogo, etc.
· Posteriormente se discuten qué elementos en nuestra vida cotidiana dificultan o distorsionan una comunicación.